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2019山东教师招聘专业知识备考技巧:化学教招面试中的导入策略

2019-06-03 10:56:17     山东教师招聘考试网
2019年事业单位暑期培训课程

专业知识在2019山东教师招聘考试中占有一定的比重,要在笔试中取得高分,就有必要加强对2019山东教师招聘专业知识的学习。为了方便考生及时查看2019山东教师招聘专业知识山东事业单位考试网整理了2019山东教师招聘专业知识供考生参考。

您也可以关注微信公众号:sybksw,每天推送事业单位相关资讯,不错过每一条有价值的招考信息!

山东事业单位考试网为各位考生提供2019山东教师招聘专业知识备考技巧,希望可以帮助各位考生掌握2019山东教师招聘专业知识。在未来的2019山东教师招聘考试中一举成功!

 

针对化学教招面试,我们通过分析往年考题,为广大考生进行了试讲中导入的策略讲解,希望为各位考生备考2019年教招考试提供帮助。

浅谈化学教招面试中的导入策略

纵观教师招聘考试中面试的特点,主要的考查形式是试讲和说课。俗话说:“良好的开始是成功的一半”好的导入对于试讲来说尤为重要,那今天就带大家解读试讲中导入的策略。

导入中的“导”就是引导,“入”就是进入。导入就是以教学内容为目标,在课堂教学的起始阶段,用巧妙的方法集中学生的注意力,引导学生积极地进入课堂的学习上来的教学活动方式。而导入的意义是激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中思维;揭示课题,体现教学意图。另外导入的特点是简洁性、趣味性、相关性及启发性。

化学课堂中的导入方法有以下几种:媒体导入、生活实例导入、旧知导入、实验导入、谜语导入故事导入、诗歌导入、俗语导入等。每一种导入都有自己的特点,但是却没有好坏之分,只要使用妥当,都可以达到良好的效果,接下来逐一分析。

一、媒体导入

媒体导入使用时需要创设一定的情境,同时需要把视频或者图片的信息表达清晰,使用较为广泛;如初中的《酒精灯使用》、《水的净化》,高中的《甲烷》等。

二、生活实例导入

生活实例导入使用时一方面需要寻找适当的例子,另一方面包含相应的化学原理。该导入与新课标所倡导的“联系实际学习”的理念相一致,使用也较多;如初中的《灭火的原理》,高中的《二氧化硫的性质》等。

三、旧知导入

旧知导入使用时注意前后知识的相关性,而且在表述时注意把旧知转述清晰;如初中的《酸碱中和反应》,高中的《氧化还原反应》等。

四、实验导入

实验导入使用时实验操作较为简单,而且现象易于观察,并且危险性较低;如初中的《分子和原子》、《燃烧与灭火》,高中的《化学反应的速率与限度》等。

五、谜语导入

谜语导入使用时需要寻找合适的谜题,需要有一定的积累;如初中的《氧气》谜题是无影无形摸不着,火焰见它跳的高。呼吸作用它参加,动物生长离不了;高中的《苯》谜题是有人说我笨,其实并不笨。脱去竹笠换草帽,化工生产逞英豪。

六、故事导入

故事导入课堂效果较好,但需要有积累;如初中的《二氧化碳的性质》、高中的《原电池》、《氯气的性质》等。

七、诗歌导入

诗歌导入与新课标所倡导的“综合性学习”的理念相一致,体现了与语文学科的结合;如初中的《水的组成》、高中的《乙醇》等。

八、俗语导入

结合实际生活的俗语思考蕴含的道理,如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒伤肝”等。其实每一节课都可以有多种不同的导入方法,大家结合自己的情况,合理选择就可以。

 

更多信息请访问山东事业单位考试备考资料

 

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浅谈化学教招面试中的导入策略

纵观教师招聘考试中面试的特点,主要的考查形式是试讲和说课。俗话说:“良好的开始是成功的一半”好的导入对于试讲来说尤为重要,那今天就带大家解读试讲中导入的策略。

导入中的“导”就是引导,“入”就是进入。导入就是以教学内容为目标,在课堂教学的起始阶段,用巧妙的方法集中学生的注意力,引导学生积极地进入课堂的学习上来的教学活动方式。而导入的意义是激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中思维;揭示课题,体现教学意图。另外导入的特点是简洁性、趣味性、相关性及启发性。

化学课堂中的导入方法有以下几种:媒体导入、生活实例导入、旧知导入、实验导入、谜语导入故事导入、诗歌导入、俗语导入等。每一种导入都有自己的特点,但是却没有好坏之分,只要使用妥当,都可以达到良好的效果,接下来逐一分析。

一、媒体导入

媒体导入使用时需要创设一定的情境,同时需要把视频或者图片的信息表达清晰,使用较为广泛;如初中的《酒精灯使用》、《水的净化》,高中的《甲烷》等。

二、生活实例导入

生活实例导入使用时一方面需要寻找适当的例子,另一方面包含相应的化学原理。该导入与新课标所倡导的“联系实际学习”的理念相一致,使用也较多;如初中的《灭火的原理》,高中的《二氧化硫的性质》等。

三、旧知导入

旧知导入使用时注意前后知识的相关性,而且在表述时注意把旧知转述清晰;如初中的《酸碱中和反应》,高中的《氧化还原反应》等。

四、实验导入

实验导入使用时实验操作较为简单,而且现象易于观察,并且危险性较低;如初中的《分子和原子》、《燃烧与灭火》,高中的《化学反应的速率与限度》等。

五、谜语导入

谜语导入使用时需要寻找合适的谜题,需要有一定的积累;如初中的《氧气》谜题是无影无形摸不着,火焰见它跳的高。呼吸作用它参加,动物生长离不了;高中的《苯》谜题是有人说我笨,其实并不笨。脱去竹笠换草帽,化工生产逞英豪。

六、故事导入

故事导入课堂效果较好,但需要有积累;如初中的《二氧化碳的性质》、高中的《原电池》、《氯气的性质》等。

七、诗歌导入

诗歌导入与新课标所倡导的“综合性学习”的理念相一致,体现了与语文学科的结合;如初中的《水的组成》、高中的《乙醇》等。

八、俗语导入

结合实际生活的俗语思考蕴含的道理,如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒伤肝”等。其实每一节课都可以有多种不同的导入方法,大家结合自己的情况,合理选择就可以。

 

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